Назад
Найдено задач: 13

№1794 (Е. В. Муравенко; 2014) Даны предложения из книги о цветах, изданной в Санкт-Петербурге в начале XX века (до реформы русской графики и орфографии 1917–1918 гг.). 1. Нѣтъ надобности быть спеціалистомъ, чтобы съ успѣхомъ заниматься изслѣдованіемъ отечественной флоры; немалый и, безусловно, не всегда легкій трудъ собиранія растеній изъ простого любителя понемногу дѣлаетъ опытнаго знатока. 2. Цвѣточные магазины предлагаютъ разныя экзотическія растенія и рѣдкіе безподобные цвѣты, выращенные въ теплицахъ. 3. Разсказываютъ многочисленныя легенды о названіи незабудки, прелестнаго лѣсного синяго цвѣтка. 4. Рѣдкія тюльпанныя луковицы продаются по высокой цѣнѣ. Даны ещё два предложения из той же книги, записанные в с… >>

№1791 (Е. В. Муравенко; 2013) Даны фразы, разбитые на четыре группы на основании их свойств. Саша отправился в лес на поиски ключа.Дети увидели под деревом норку.У нас в доме нет лука. Ели на лесной опушке.Он аккуратно разложил на витрине несколько копий.Деньги надо хранить в банке. Подарок младшей дочери на столе.Они не выучили правила.Завтра выучите правила. Студенты из Москвы поехали в Суздаль.Сестра вытерла тщательно вымытую посуду.Он умеет заставить себя слушать. Задание 1. Опишите принципы распределения фраз по группам. Задание 2. Распределите данные ниже предложения по группам. Поясните ваше решение. Брат спрятал письмо любимой.Вели дежурить у входа.Его увлекла задорная лезгинка.Сторож вскочил, не надев… >>

№1472 (Е. В. Муравенко; 2006) Раскройте скобки, выбрав слитное, дефисное или раздельное написание: пол)бокала, (пол)кухни, (пол)лица, (пол)овина, (пол)очка, (пол)слона, (пол)урока. Сколькими способами это можно сделать, чтобы из каждого выражения получилось правильное слово или словосочетание? Поясните каждый случай написания примерами.… >>

№1462 (Е. В. Муравенко; 2002) Даны две группы слов: 1) ученик, злой, ползти; 2) ребёнок, плохой, идти. Известно, что слова второй группы (в отличие от слов первой группы) обладают некоторой особенностью в образовании форм, общей для всех слов группы. А. Объясните, в чём состоит эта особенность. Б. Распределите по данным двум группам следующие слова: человек, малыш, мальчик, страшный, хороший, маленький, большой. В. Приведите примеры слов второй группы из известных вам языков.… >>

№1460 (Е. В. Муравенко; 2002) Даны пары слов: 1) стал — сдал, 2) забыл — забил, 3) завод — зовёт, 4) лесть — лезть, 5) грусть — груздь, 6) плед — плеть, 7) мел — мель, 8) плач — плачь. В каких парах произношение слов различается лишь одним звуком?… >>

№1456 (Е. В. Муравенко; 2001) В слове воск четыре звука. Для каждого из этих звуков определите, сколько раз он встречается в пословице Всякому овощу своё время и укажите, в каких словах.… >>

№1459 (Е. В. Муравенко; 2001) Некоторые русские предложения неоднозначны. Неоднозначность можно продемонстрировать различными способами: 1) установлением связей между словами, например: Он умел заставить себя слушать (заставить себя или слушать себя); 2) постановкой вопроса от главного слова к зависимому, например: письмо знакомой (кому? или чьё?); 3) перефразированием, например: посещение друга (друг посещает или друга посещают). Сколько смыслов имеет предложение Соседа Игоря встретил вчера возвратившийся из поездки в Москву Олег? Продемонстрируйте различные смыслы каким-нибудь способом.… >>

№1453 (Е. В. Муравенко; 1999) Даны предложения на японском языке (в русской транскрипции) и их переводы на русский язык: Сэйто-га хако-но нака-кара нэко-о тору.Ученик берёт кошку из коробки. Сэйто-га тэнто-но нака-дэ тэгами-о ёму.Ученик читает письмо в палатке. Ину-га цукуэ-но сита-дэ хонэ-о каму.Собака грызёт кость под столом. Нэдзуми-га тодана-но сита-кара нодзоку.Мышка выглядывает из-под шкафа. Нэко-га кабэ-но усиро-дэ каку.Кошка скребётся за стеной. Мусуко-га иэ-но усиро-ни ику.Мальчик идёт за дом. Мусуко-га тэнто-но нака-ни цукуэ-о оку.Мальчик ставит стол в палатку. Задание 1. Переведите на русский язык: Мусуко-га тодана-но нака-кара тэнто-о тору. Нэдзуми-га тэнто-но усиро-дэ тэгами-о каму. Сэйто-га… >>

№950 (Е. В. Муравенко; 1991) Ниже приводятся предложения и схемы предложений: Знакомые студентки занимаются прикладной лингвистикой. Студент с нетерпением ждал летних каникул. Наш преподаватель возвратился из командировки в Ленинград. Пейзажные зарисовки сменили монументальные полотна. Этот переполох вызвал простой солдат. Работа по-новому всколыхнула весь коллектив. Каждому смыслу предложения соответствует одна схема. Задание 1. Опишите принципы построения схем. Задание 2. Для каждого предложения найдите все соответствующие ему схемы.… >>

№988 (Е. В. Муравенко; 1990) В древнерусском языке для обозначения более чем одного предмета каждое существительное имело две разные формы. Одни существительные чаще употреблялись в одной форме, другие — в другой. В дальнейшем в качестве формы множественного числа для каждого существительного, как правило, утвердилась одна из этих двух форм. В значительном числе случаев сохранилась та форма, в которой существительное употреблялось чаще. Ниже приводятся некоторые из существительных современного русского языка, форма множественного числа которых восходит к «победившей» древней форме. 1. Существительные на -а/-я 2. Существительные на -ы/-и рога, копыта, бока, лица, чада, глаза, берега, поля, моря, рукава столы, сосед… >>

№1010 (Е. В. Муравенко; 1989) Взгляните на иллюстрацию к хорошо знакомой Вам сказке «Репка». Ниже на японском языке (в русской транскрипции) даны вопросы об относительном соположении участников сказки и исчерпывающие ответы на эти вопросы. Все вопросы и некоторые ответы переведены на русский язык. 1. Иэ-но усиро-ни нани-га аримас ка? Что находится за домом? Асоко-ни кабура-га аримас 2. Нэко-но маэ-ни нани-га аримас ка? Что находится перед кошкой? Асоко-ни иэ-то кабура-га аримас. 3. Маго-но маэ-ни дарэ-га имас ка? Кто находится перед внучкой? Асоко-ни идзидзӣ-то оба̄сан-га имас. Там находятся дед и бабка. 4. Маго-но усиро-ни нани-га имас ка? Кто находится за внучкой? Асоко-ни дзутика-то нэк… >>

№1163 (Е. В. Муравенко, Е. В. Муравенко; 1975) В русском языке бывают такие случаи, когда а) произношение формы существительного вместе с предлогом отличается от произношения того же существительного в том же числе и падеже, но без предлога лишь долготой первого звука; б) произношение этих двух форм (с предлогом и без него) одинаково. Задание 1. Приведите хотя бы один пример случая «а». Задание 2. Приведите хотя бы один пример случая «б». Каким приёмом иногда пользуются, чтобы избежать случая «б» ?… >>

№1170 (Е. В. Муравенко; 1974) В сербском языке ударение бывает четырёх типов — два типа с восходящим движением тона (знаки ` и ´ ) и два типа с нисходящим движением тона (знаки ̏ и ̑ ). Ниже приведены некоторые сербские и соответствующие им русские слова: гово̀рити говорить беспо̀вратно бесповоротно мухо̀ловка мухоловка мрȁз мороз мȇд мёд крȍтки кроткий брȏд брод седо̀бради седобородый брȍда брода (род. п.) бѐзумни безумный бра́да борода ву̀чица волчица брȃв боров бу̀ха блоха красо̀та красота тy̏сти толстый блȁто болото вла́кно волокно злȃто золото слȁби слабый Задание 1. Переведите на сербский язык: город безголовый волк сестра голова голорукий грех глотать колода золоторогий вера … >>